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18中国石拱桥

1、积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语,掌握读音和词义。

2、了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。

1、了解说明对象,把握对象特征,整体感知文意,培养初步阅读说明文的能力。

2、把握说明顺序,探究作者说明的技巧,理解作者对事物的思考方式,培养学生的概括能力。

3、揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。

1、了解中国石拱桥的特点,激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。

2、学习常见的说明方法,体会它们的作用。

1、了解本文的说明顺序与段落的内部结构,理解作者的行文思路。

2、结合具体语句,体会说明文语言的准确性。

2课时

一、导入新课,激发兴趣

我们常常用桥梁来比喻友谊,因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥,欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天,请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。

自主探究,整体感知

1、简介作者

茅以升(年1月9日—年11月12日),江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家,中国科学院院士,美国工程院院士,中央研究院院士。茅以升主持中国铁道科学研究院工作30余年,为铁道科学技术进步作出了卓越的贡献。积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。茅以升曾主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥,成为中国铁路桥梁史上的一块里程碑;新中国成立后,他又参与设计了武汉长江大桥。晚年,他编写了《中国桥梁史》《中国的古桥和新桥》等。

背景链接

有一个人,他在十岁那年,亲眼目睹了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故,他内心震动,立下了桥梁梦:长大后,我一定要造出最坚实的桥!伟大的梦想引领着他,他果真干出了一番大成就。

他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。修建人民大会堂时,周恩来总理提出要有他的签名来保证。他就是中国桥梁之父——茅以升。3.文体知识:说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

时间顺序:按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。

空间顺序:按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

逻辑顺序:按照事物、事理的内在逻辑关系,或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到次要,或由现象到本质,或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。

常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。

说明语言的准确性,是说明语言的先决条件。在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长。

4、基础积累

5、自由朗读课文,整理全文思路。

二(③-⑧):以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型,来说明中国石拱桥取得光辉成就。

三(⑨):介绍中国石拱桥有这样光辉成就的原因,说明我国桥梁事业的飞速发展。

四(⑩):介绍我国解放后桥梁事业的发展,表明了我国社会主义制度无比优越。

6、通读全文,概括文章内容主题思想?

本文以赵州桥和卢沟桥为例,具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值,概述了新中国桥梁事业的飞速发展,赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。

三、合作探究,突破重难点

(一)探究说明对象的特征

1、默读1-2自然段,思考:这一部分写出了石拱桥的什么特点?

桥洞成弧形、历史悠久、形式优美、结构坚固。

2、读第3段,思考:本段可分几层意思,介绍了中国石拱桥的哪些特点?

①②句是第一层:通过《水经注》里的“旅人桥”说明我国石拱桥历史的“悠久”。

第③句是第二层:“几乎到处都有”说明分布之“广泛”。

第④句是第三层:“大小不一,形式多样”说明其“多样”;“惊人的杰作”说明无论从形式上还是从结构上都体现了“巧妙”。

第⑤句是过渡句,引起下文。

小结,中国石拱桥的特点:历史悠久、结构坚固、形式美观、分布广、形式多样,有许多惊人的杰作。

3、朗读课文4、5段,说一说赵州桥的特点是什么?根据课文内容,画出赵州桥的示意图,标上相应的数据。

赵州桥(独拱石桥)

(1)、只有一个弓型大拱(最长、无坡)

(2)、拱肩上各有两小拱(省料、防洪、美观)

(3)、28道拱圈拼成大拱(独立承重)

(4)结构匀称环境和谐(初月出云,长虹饮涧)

朗读课文6-8段,说一说赵州桥的特点是什么?

(1)卢沟桥(联拱石桥)

(2)十一个拱联成整体,坚固。

(3)桥面用石板铺砌成,平坦。

(4)石栏上雕刻有狮子,美观。

5、思考并讨论:

赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作,为什么要先说赵州桥,再说卢沟桥?能不能先说卢沟桥?

先介绍赵州桥,有两个原因:一是从时间上说,赵州桥是“世界著名的古代石拱桥”,其修建年代比卢沟桥早。二是从形式上说,赵州桥是独拱石桥,只有一个大拱,结构较简单;卢沟桥是联拱石桥,由11个半圆形的石拱组成,结构较为复杂。这样介绍符合由简到繁的认知规律。

6、朗读第9段我国古代石拱桥为什么能够取得如此辉煌的成就?

(1)劳动人民的智慧

(2)用料省、结构巧、强度高的优良传统

(3)富有各种石料,便于就地取材

7、朗读第10段,作者为什么还要写新中国成立后兴建的各种桥梁?想一想:结尾的议论句有何作用?

这样写,对中国石拱桥的介绍就更加完整,既丰富了文章内容,又展示了新中国桥梁事业的辉煌成就,结尾的议论句表明了社会主义制度的优越性,使全文结构严谨,文章的主题得到升华。

(二)探究说明方法的作用

1、赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。

运用列数字的说明方法,通过确凿的数据,准确地说明了桥的规模,突出了赵州桥“雄伟”的特点。

2、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。

采用引用的说明方法,引用张嘉贞的赞语是为了说明赵州桥构造的奇特,突出了施工技术的巧妙绝伦,增强了感染力和说服力。

3、桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。

运用打比方的说明方法,生动形象地描绘了赵州桥的大拱的形状,从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征,给人留下深刻印象。

4、永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥极少出事,足见它的坚固。

运用作比较的说明方法,以卢沟桥与两岸河堤比较,充分说明卢沟桥的结构坚固。

5、由于各拱相联,所以这种桥叫作联拱石桥。

采用下定义的说明方法,使读者认识到联拱石桥的形态特征,使说明抽象概括,有说服力

6、每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。

运用了摹状貌的说明方法,生动形象地描绘出石狮子各种逼真的造型,突出了卢沟桥的形式优美。

7、在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥,修建于年前,有的石梁一块就有来吨重,究竟是怎样安装上去的,至今还不完全知道。

运用了举例子说明方法,列举了福建漳州的江东桥说明我国古代劳动人民的勤劳和智慧,使说明典型具体有说服力。

8、文章找出其他说明方法,并说明其作用。

(三)探究说明语言准确、严谨特点

说说下面句子划线词语的作用。

1.“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”一句中“形式优美”与“结构坚固”能否互换?“不但”“而且”能否删去?为什么?

句中“形式优美”与“结构坚固”不可互换。“形式优美”是桥给人的直观印象,是感性认识;“结构坚固”是对桥的进一步认识,即理性认识。它们之间的关系是递进的,若互换了就不科学了。关联词语“不但”“而且”不可删去,若删去,就失去了原来的递进关系。

2、《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元年,可能是有记载的最早的石拱桥了。

“大约”“可能”都表示不确定,“有记载的”指出后面判断的根据,更增强了准确性。

3、全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。

“在当时”是从时间上限定,“可算是”是从程度上限定,这样才更符合实际情况。

4、永定河上的卢沟桥,修建于公元到年间。桥长米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8米,桥面平坦,几乎与河面平行。

数字具体,实事求是,该用“约”限制时,绝不“故作准确”;“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。

四、深入研读,探究方法

1.层次分明,条理清晰。

本文把说明的内容分为四个方面,再按一定顺序分段说明。第一部分概括说明石拱桥的外形、结构和功用;第二部分以赵州桥和卢沟桥为例,分别说明它们的独特创造和高度的艺术水平;第三部分说明我国桥梁事业取得光辉成就原因;第四部分综述我国桥梁事业,尤其是石拱桥的新发展。这里是按照由一般到特殊、由现象到原因,先概括后具体的逻辑顺序进行说明的。

2.语言准确,周密严谨。

如介绍赵州桥和卢沟桥的长、宽、拱长时,运用了列数字的说明方法。这些数字,都是经过科学的测量得来的,准确地说明了两座桥的规模。同时文中也运用了一些表示不完全肯定或有所限制的词语,如“大约”“可能”“有记载的”等等,表现了作者的严谨。

3.方法多样,说明有力。

文章采用了举例子、列数字、作比较、引用、打比方、摹状貌……多种说明方法说了我国石拱桥的特征,给人留下深刻印象,令人信服。

五、课堂练笔,巩固提升

请你介绍一座你熟悉的家乡小桥,要求:采用多种说明方法,按照一定的顺序,写一篇小说明文。

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